Gracijela Orobabić

Ovo je ogledni primjer za učenike s teškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode  prilagođeni sadržaj  aktivnosti za učenike sa teškoćama  a sadrži i poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja  digitalni sadržaj u alatu sway  video s nadopunom sadrćaja  te digitalnu interaktivnu igru na temu hrane za doučak i postavljanja stola s potrebnim priborom za jelo.

Gotov materijal

WHAT'S FOR BREAKFAST - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata

whats-for-breakfast

Ovo je ogledni primjer za učenike s taškoćama za engleski jezik u 4. razredu OŠ. Rad za 2 ili više nastavnih sati ovisno o vrsti teškoće. Metodičko-didaktička priprava vodi učitelja kroz ishode  prilagođene sadržaje  vrednovanje  zadatke i aktivnosti za učenike s teškoćama. Sadrži poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja  digitalne sadržaje u alatu sway  video s nadopunom sadržaja te dvije interaktivne igre na temu školske užine  hrane  druženja.

IT'S LUNCH TIME - Ogledni primjer prilagodbe sadržaja, zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 sata

its-lunch-time

Ovo je ogledni primjer prilagodbi sadržaja  zadataka i aktivnosti za učenike s teškoćama za 2 ili više sati engleskog jezika u 5. r OŠ. Metodičko-didaktička priprava detaljno vodi učitelja kroz ishode  vrednovanje  zadatke  aktivnosti za učenike s teškoćama. Aktivnosti uključuju poveznice za gledanje videa na temu školskog dana i aktivnosti na nastavi  igranje digitalnih igara te poveznice za radne listiće cjelovitog sadržaja.

AT SCHOOL - ogledni primjer prilagodbi sadržaja, aktivnosti i zadataka za učenike s teškoćama za 2 nastavna sata 

at-school

Tea Horvatić

Students will work in international pairs and collaborate on a common website.
Students will create QR codes for our school garden. They have previously taken photos of the plants in the garden.
Students will produce a short text about the plants of their choice.
Students will connect the texts on a collaborative website.

QR codes in the garden

Ana Katruša

U ovom radnom materijalu nalaze se upute i rubrika za vrednovanje pisanja. Učenik piše kratak i jednostavan tekst na zadanu temu koristeći se jednostavnim jezičnim strukturama. Odgovaranjem na pitanja učenik oblikuje sastavak i planira strukturu teksta na zadanu temu. Učenik bira temu svoga sastavka: My perfect day ili My typical school day. Ciljana gramatička struktura je Present Simple Tense. Osim toga, učenik primjenjuje osnovna pravopisna pravila, koristi ciljani vokabular te povezuje dijelove teksta u logičnu cjelinu.

Sastavak: My perfect day / My typical school day

sastavak-my-day

Kroz ovaj projekt učenik osmišljava i dizajnira svoju sobu iz snova u obliku plakata. Na plakatu su jasno označni dijelovi namještaja nazivima na engleskom jeziku. Učenik svoj rad prezentira usmeno u razredu - planira strukturu teksta, te povezuje elemente teksta. Učenik koristi ciljani vokabular (nazive za dijelove maještaja te prijedloga mjesta) pri opisu gdje se što nalazi. Također, učenik pri opisu sobe upotrebljava ciljanu strukturu There is / There are. 

Project: My dream room

project-my-dream-ro

Tamara Vidović

Ice breaking activities for Croatian students and Erasmus+ guest students during which they get to know each other while doing different activiites: Ball Toss Name Game  Bingo - Find Someone Who  Blind Date  Treasure Hunt

Ice breaking activities

 cjeloviti scenarij poučavanja, digitalna igrica i exit ticket

Ivana Hrastović Mandarić

 tCjeloviti scenarij poučavanja za dva školska sata za nastavni predmet Engleski jezik za učenike 7. raz. osnovne škole pod nazivom Dana Protection Lesson Plan u sklopu obilježavanja Safer Internet Day 2023.  Scenarij poučavanja je inovativan i autorsko je djelo. Upoznaje učenike s pojmovima vezanim za zaštitu osobnih podataka na internetu, opasnostima koje postoje na internetu te kako razlikovati lažne i stvarne informacije što je u današnjem svijetu izuzetno važno. Izrađena je i digitalna igrica u Wordwallu za učenike u kojoj će naučiti imenovati pojmove vezane za osobne podatke na engleskom jeziku. Primjenjuje se suradnički oblik rada u manjim timovima, a tijekom sata se izmjenjuju frontalni, individualni i grupni rad. Po završetku sata učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija te će u govoru navesti strategije i načine zaštite osobnih podataka na internetu i izraditi će digitalni plakat u Canvi s jasnim porukama kako se zaštiti na internetu. Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom Informatika. Priložena je i tablica za refleksiju za učenike na kraju nastavnog sata.  







Data Protection Lesson Plan

data-protection

 t8Projektni zadatak Learning by Doing na temu Writing a Postcard za nastavni predmet Engleski jezik za učenike 7. raz. osnovne škole. Planirano je trajanje projekta tjedan dana te su detaljno opisani koraci u provedbi i realizaciji projektnog zadatka, a tema je My Hometown tj. prikaz rodnog mjesta/grada.  Projekt je istraživačkog tipa, a uključuje i korištenje digitalnog alata Canva. Po završetku projektnog zadatka učenici će ostvariti ishode iz domene Komunikacijska i jezična kompetencija: OŠ (1) EJ A.7.6. Piše kratak strukturiran tekst poznate tematike koristeći se jednostavnim jezičnim strukturama niže razine složenosti i primjenjujući pravopisna pravila. Učenici će na kreativan način koristiti i digitalni alat Canva te će na taj način razvijati svoje digitalne kompetencije. Učenici će naučiti i određena Copyright pravila za korištenje fotografija. Ostvarena je međupredmetna povezanost s nastavnim predmetom Informatika. Planirano je vrednovanje ostvarenosti ishoda uz priloženu rubriku. Projektni zadatak je autorsko djelo.







Writing a postcard projektni zadatak

a-postcard

Alenka Taslak

Scenarij poučavanja za tri nastavna sata za nastavni predmet Engleski jezik (7. razred osnovne škole, 7. godina učenja) na temu festivala. Učenici će se upoznati sa festivalima Holi i Diwali te ih usporediti pomoću konkretnih primjera koristeći Vennov dijagram. U završnoj aktivnosti učenici će spomenute festivale usporediti s festivalom u Hrvatskoj poštivajući različitosti tradicija i festivala.